專題文章
SEN聽力障礙（HI）全攻略｜輕度至深度聽障分級、唇讀、助聽器、人工耳蝸、FM系統
聽力障礙（HI）不是單純「完全聽不到」，多數學生是「聽不清楚」或「需要很大聲才聽得到」。本文用收音機比喻解釋耳朵與聽覺神經問題，整理輕度、中度、中度嚴重、嚴重及深度聽障的分貝級別，並列出常見表現：環境雜音影響、依賴唇讀、影音學習困難、發音與語調較特別。文章提供家長及補習社導師可用的四大支援：面對面眼神接觸、善用助聽器／人工耳蝸／FM無線傳聲系統、多用視覺提示與字幕、控制環境噪音及安排前排座位，幫聽障學生在課堂與家中都更易吸收資訊。
SEN肢體傷殘（PD）家長必讀｜機器人比喻、四大類型、學校挑戰、無障礙環境與輔具支援
肢體傷殘（PD）不是一種特定疾病，而是神經系統、骨骼或肌肉因先天、疾病或後天意外受傷，導致活動能力受限。本文用機器人比喻解釋PD，整理四大類型：腦性麻痺、脊柱裂、肌肉萎縮症、脊髓性肌肉萎縮症（SMA）、脆骨症、少年類風濕性關節炎及截肢。內容列出學生在移動、自理、疲倦及環境障礙上的挑戰，並提供家長與補習社導師可用的三大支援：無障礙環境、輪椅／特殊握筆器／語音輸入等輔具、多給時間與尊重自主，幫學生安心學習。
SEN專注力不足/過度活躍症（AD/HD）全攻略｜三大核心特徵、三類型、跑車大腦比喻
專注力不足/過度活躍症（AD/HD）不是因為孩子壞、懶惰或家長沒教好，而是一種神經發育上的特徵。本文用「跑車大腦」比喻，拆解三大核心特徵：專注力散渙、活動量過多、自製力弱／衝動，並說明專注力不足型、過度活躍／衝動型及混合型三種常見類型。內容協助家長與補習社導師及早識別孩子在學習、課堂與人際關係上的困難，並理解男生發現率通常高於女生，而專注力不足型女生較易被忽略，作為家校溝通與支援的起點。
SEN智力障礙（ID）家長必讀｜抽象思考、記憶專注、語言表達、肌肉協調、時間空間、社交應變全解析
智力障礙（ID）不是一種疾病，而是大腦發展速度比同齡朋友慢，令學習新事物與處理日常生活較困難。本文用跑步比喻，整理六大學習與生活挑戰：抽象思考較弱、記憶與專注力較短、語言與表達受限、大小肌肉與協調較弱、時間與空間概念混亂、社交與應變能力較弱。內容提供家長及補習社導師可用的三大支援：指令拆解一步一步來、多用視覺圖像輔助、多給予肯定與重複練習，幫學生建立信心，一步步學會生活技能。
SEN自閉症譜系障礙(ASD)全攻略｜社交互動、溝通、固執行為、感官敏感
自閉症不是一種疾病，而是先天的大腦發育特徵。醫學界把自閉症、亞斯伯格症等統稱為「自閉症譜系障礙」（ASD），「譜系」就像彩虹，每個孩子特徵與嚴重程度都不同。本文用電腦操作系統比喻，拆解三大常見表現：社交互動卡關、溝通交流困難、行為習慣固執及感官敏感。內容亦提供家長與補習社導師可用的支援方向：情境預告、明確教導、建立規律，幫孩子減輕焦慮，慢慢適應學校與社會生活。
Snaildy Education（樂旼共融教育）
Snaildy Education（樂旼共融教育）是專為特殊教育需求（SEN）及資優學生打造的香港教育科技（EdTech）支援平台，整合學校、家長、學生及外部專業團隊，建立全方位「共融社群」。本文介紹四大核心模組：智慧校園管理系統（SEN與資優中央資料庫、病歷、藥物紀錄、IEP、學生支援摘要、年終檢討表）、SnailQuote報價功能系統、多元到校與專業支援（到校服務、導師培訓、愛心創業實戰營）、家長與社區服務（SnailParent App、子女綜合能力評估、課後託管支援）。家長可掌握孩子在校支援進度，補習社及教育中心可了解報價、到校服務與協作方向。
SEN特殊學習障礙(SpLD)家長必讀｜能言不善寫、閱讀認字、書寫默寫困難全解析
特殊學習障礙（SpLD）是智力正常、有適當學習機會的孩子，在接收、處理或表達信息時出現神經心理學困難。最常見是讀寫障礙（Dyslexia）。本文整理讀寫障礙三大特徵：能言卻不善寫、閱讀與認字困難、書寫與默寫困難（筆畫出錯、鏡像字、默寫極難），並補充數學運算障礙、發育性協調障礙、視覺空間障礙等類型。內容強調SpLD非智力不足或懶惰，透過多感官學習、考試調整及輔助科技可發揮潛能。家長與補習社導師可掌握識別與支援方向。
SEN(Special Educational Needs)特殊教育需要九大類別全攻略
SEN即「特殊教育需要」（Special Educational Needs）。根據香港教育局指引，SEN涵蓋九大類別：特殊學習障礙（如讀寫障礙）、專注力不足／過度活躍症、自閉症譜系障礙、言語障礙、智力障礙、聽力障礙、視覺障礙、肢體傷殘及精神病。本文整理各類英文縮寫與基本特徵，幫助家長及早識別，亦方便補習社及導師了解學生需要、課堂調適與轉介方向。